Para todos os amantes de leitura ...

Dia de Estudante!

Vida de Estudante não é fácil!


Cinco horas da manhã...
Já está de pé.
Calça o tênis
Pega o IPod
Chega  às 7h e 30m
No Cristóvão
Mal teve tempo
Para o Café..
                              
Os Professores
Desfilam
um a um
num ritmo sem fim
Cada qual só quer
Saber do seu conteúdo.
Ah, essa vida louca
Só me traz strees
Mas quê fazer...
Um dia desses
Organizo minha banda
 Faço  um vídeo
Posto na Internet.
Aí, Vocês vão VER!
(Alunos da Turma 3101)

A poesia na escola

Brincando com as palavras

            As palavras são consideradas pelos poetas a matéria essencial de sua arte. Há poetas que brincam com as palavras de uma maneira única. Lidam com toda uma ludicidade verbal, sonora, musical e engraçada. Ao juntar as palavras nos dão à impressão, que as mesmas se movem nas páginas como se fosse uma cantiga, e ao mesmo tempo brincam com os significados diferentes que uma mesma palavra tem.

            Sidônio Muralho, em TV da bicharada, faz um jogo lúdico e semântico no poema:

Dia de festa:

E tudo que lá

havia,

e tudo o que havia

lá,

que se chamasse alegria

que se chamasse poesia

só sabia

o sabiá.

Ouçam como ele assobia

Assobia

o sábia.

            Nos versos finais desse poema, o poeta faz um jogo lúdico com as palavras sabia e sabiá, além disso, há uma leveza de imagens.

            Cecília Meireles, considerada a primeira poetisa brasileira que realmente se dedicou à poesia infantil tem uma infinidade de poesias, onde explora o jogo de palavras, as rimas, o ritmo, as imagens e o aspecto sensorial. Eis algumas poesias:

Trocadilho entre a letra erre e o verbo errar.

“O menino dos ff e rr/ é o Orfeu Orfilo Ferreira: / ai com tantos rr, não erres!”

            As rimas, as imagens, o ritmo e, sobretudo as emoções (Maria deseja aos outros o melhor sentimento: a amizade) são também explorados pela poetisa, neste poema:

As meninas

Arabela

abria a janela.

Carolina

erguia a cortina.

E Maria

olhava e sorria:

“Bom dia!”

Arabela

foi sempre a mais bela.

Carolina,

a mais sábia menina.

E Maria

apenas sorria:

“Bom dia!”

Pensaremos em cada menina

que vivia naquela janela;

uma que se chamava Arabela,

outra que se chamou Carolina.

Mas a nossa profunda saudade

é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade:

“Bom dia!”

            Também Elias José, em Um pouco de tudo, joga com diferentes significados da palavra grilo:

Grilo Grilado

O grilo

coitado

anda grilado

e eu sei

o que há.

Salta pra aqui,

salta pra ali.

Cri-cri pra cá,

cri-cri pra lá.

O grilo

coitado

anda grilado

e não quer contar.

No fundo

não ilude,

é só reparar

em sua atitude

pra se desconfiar.

O grilo

coitado

anda grilado

e quer um analista

e quer um doutor.

Seu grilo,

eu sei:

o seu grilo

é um grilo

de amor.

            Neste poema, o autor traz para os dias atuais a problemática vivida pelo personagem grilo e acrescenta um analista, juntando assim, o bucólico com o urbano, fala de amor como fator responsável pela “grilação”. Também repete o estribilho, produzindo assim um poema gostoso de ouvir, pois se aproxima das cantigas de roda.

            Outro bom exemplo desse jogo poético é o poema de Sérgio Caparelli em “Boi da cara preta”, no poema “O barbeiro e o babeiro”, o poeta brinca com a letra b, criando situações inesperadas, situações de bravice, juntando um bebê babão com barbeiro, ao mesmo tempo em que conta um episódio engraçado desafia à leitura em voz alta.

O barbeiro e o babeiro

O barbeiro comprou um babeiro

para a baba de seu filho:

- baba gora, bebê babão,

de babeiro, babar é bom.

Depois foi fazer a barba

do único pai de seu filho:

Barbeiro a barba e não babo,

sou barbeiro sem babeiro.

Mas ao limpar o babeiro

sua barba se encheu de baba

e o barbeiro embraveceu

com babeiro, barba e baba.

           

Projeto Vivencial - Curso de Aplicação

Iniciamos nessa primeira semana de Agosto a construção de nosso Projeto Vivencial, após muitas discussões chegamos a conclusão que devemos estudar de maniera mais próxima  o Curso de Aplicação do próprio Instituto. Por isso, fizemos um passeio orientado, observando os espaços onde ficam os alunos dos anos iniciais: lanche, recreio e espaço de lazer.
Turma 3102